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    天津工業大學

    天津工業大學MBA項目 TIANJIN POLYTECHNIC UNIVERSITY

    天津工業大學

    • 所在地區:天津市
    • 院校性質: 其它 分數線類別:A線
    • 院校地址: 天津市河東區成林道63號天津工業大學MBA教育中心
    • 官方網址:http://www.tjpu.edu.cn/
    • 備考交流:36338521 2017MBA/MPA備考交流 了解詳情……

    項目簡介

      天津工業大學MBA是經國務院學位委員會正式批準的管理教育項目。項目尊重MBA教育規律,以挖掘管理精英職業發展潛能、引領中國企業變革實踐為使命,致力于培養想做事、敢做事、擅做事、能共事的健全...展開

    天津工業大學項目簡介
      天津工業大學MBA是經國務院學位委員會正式批準的管理教育項目。項目尊重MBA教育規律,以挖掘管理精英職業發展潛能、引領中國企業變革實踐為使命,致力于培養想做事、敢做事、擅做事、能共事的健全型管理者和創業者,通過專業化、MBA式的項目管理,正日益成長為創業領域與紡織服裝行業值得社會信賴、極具內涵的 MBA品牌。   目前,項目依托工商學院MBA教育中心,舉全校之力,整合管理學院、經濟學院、文法學院、外語學院等多個學院優秀師資以及校外名師、高管和企業家,特設財務與金融管理、市場營銷管理、人力資源管理、創業管理等研究方向。我們的優勢源于對每個學員的專注和服務的用心。   項目愿景   成為值得社會信賴的、極具內涵的中國MBA教育新勢力   項目使命   管理精英職業發展的加油站,中國企業變革實踐的引領者   培養目標   致力于培養想做事、敢做事、擅做事、能共事的健全型管理者或創業者   研究方向   財務與金融管理、市場營銷管理、人力資源管理、創業管理   項目特色之一:創業-職業教育   通過整合全社會創業資源,開展專門的創業教育,幫助學員挖掘潛能,突破職業發展瓶頸,實現更大的職業成功。針對每個學員的不同情況,安排校內校外兩名導師對每個學員進行認真細致的學習和職業發展指導,幫助學員解決職業發展過程中的各種困惑,系統開展職業測評、職業規劃、百家職業講壇、職業智慧論壇、企業家論壇等相關活動,努力提高學生職業發展能力。   項目特色之二:哈佛式課堂   強化MBA學員學習過程管理,采取小班授課,鼓勵教師采用案例教學、情景模擬、角色扮演、實戰演練等互動教學方法,發揮教師課堂教學的主導作用;同時,突出學生課堂教學的主體作用,鼓勵學員把企業現實和日常生活中碰到的管理問題,帶到課堂上來,在交流與碰撞中得到升華。   項目特色之三:整合實踐   以案例教學為基礎,鼓勵教師參加國內案例培訓與交流,促進更多的教師編寫高水平的本土案例,引導教師在教學實戰中提高案例教學水平;廣泛開展企業學習、管理咨詢等項目,以MBA聯合會、企業導師和校友會為橋梁,整合中國企業各種實踐,提高學員的應變能力和引領中國企業變革實踐的能力。   項目特色之四:持續改進的課程體系   依托校內外一流師資,創設導入、基礎、核心、整合實踐、專業選修等模塊化的課程體系,突出健全人格、職業素養等內容,幫助學員重新認識自我,不斷完善自我,從而敢于承擔更大的社會責任。根據學員情況和環境變化,持續改進課程體系,保持課程的前瞻性、實踐性與學術性,提高MBA學員進行 "全球化思維,本地化行動 "的能力。

    招生信息

    項目類別: 非全日制 學制: 2.5年
    招生人數: 80人 學費: 2萬/學年
    獎學金:  
    歷年分數線:
    2018年:總分165分,英語42分,綜合84分。
    2017年:總分170分,英語42分,綜合84分。
    2016年:總分165分,英語39分,綜合78分。
    2015年:總分160分,英語40分,綜合80分。
    2014年:總分160分,英語41分,綜合82分。
    2013年:總分155分,英語41分,綜合82分。

    網報數據:
    歷年招生數據:
    年份 報考人數 實考人數 錄取人數 錄取比率
    2015 年 54 47 12 25.5%
    2014 年 132 98 9 9%
    2013 年 158 109 29 26%
    2012 年 79 61 27 44.3%

    項目特色

    創業-職業教育

    通過整合全社會創業資源,開展專門的創業教育,幫助學員挖掘潛能,突破職業發展瓶頸,實現更大的職業成功。針對每個學員的不同情況,安排校內校外兩名導師對每個學員進行認真細致的學習和職業發展指導,幫助學員解決職業發展過程中的各種困惑,系統開展職業測評、職業規劃、百家職業講壇、職業智慧論壇、企業家論壇等相關活動,努力提高學生職業發展能力。

    哈佛式課堂

    強化MBA學員學習過程管理,采取小班授課,鼓勵教師采用案例教學、情景模擬、角色扮演、實戰演練等互動教學方法,發揮教師課堂教學的主導作用;同時,突出學生課堂教學的主體作用,鼓勵學員把企業現實和日常生活中碰到的管理問題,帶到課堂上來,在交流與碰撞中得到升華。

    整合實踐

    以案例教學為基礎,鼓勵教師參加國內案例培訓與交流,促進更多的教師編寫高水平的本土案例,引導教師在教學實戰中提高案例教學水平;廣泛開展企業學習、管理咨詢等項目,以MBA聯合會、企業導師和校友會為橋梁,整合中國企業各種實踐,提高學員的應變能力和引領中國企業變革實踐的能力。

    持續改進的課程體系

    依托校內外一流師資,創設導入、基礎、核心、整合實踐、專業選修等模塊化的課程體系,突出健全人格、職業素養等內容,幫助學員重新認識自我,不斷完善自我,從而敢于承擔更大的社會責任。根據學員情況和環境變化,持續改進課程體系,保持課程的前瞻性、實踐性與學術性,提高MBA學員進行“全球化思維,本地化行動”的能力。


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