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    安徽工業大學

    安徽工業大學MBA項目 ANHUI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

    安徽工業大學

    • 所在地區:安徽省
    • 院校性質: 其它 分數線類別:A線
    • 院校地址: 安徽省馬鞍山市湖東路59號
    • 官方網址:http://mba.ahut.edu.cn
    • 備考交流:36338521 2017MBA/MPA備考交流 了解詳情……

    項目簡介

    安徽工業大學是原冶金部設立的具有鮮明行業特色的本科院校,1998年劃歸安徽省管理,2000年更名安徽工業大學,是安徽省重點建設的、具有鮮明特色的高水平教學研究型大學。2009年列入安徽省博士點立項建...展開

    安徽工業大學項目簡介
    安徽工業大學是原冶金部設立的具有鮮明行業特色的本科院校,1998年劃歸安徽省管理,2000年更名安徽工業大學,是安徽省重點建設的、具有鮮明特色的高水平教學研究型大學。2009年列入安徽省博士點立項建設第一單位。 學校設有工學、經濟學、管理學、文學、理學、法學六大學科門類、54個本科專業,31個碩士學位授權點、5個工程領域的專業碩士學位授予點。全日制本科生18000多人。學校具有開展MBA教育的良好基礎。學校自1983年開始招收經濟管理類全日制學生,并同時開展冶金系統經濟管理干部的大面積培訓工作。工商管理、管理科學與工程均為一級碩士學位授權點,產業經濟學、數量經濟學、應用數學、計算機應用等碩士點作為學科支撐;會計學、數量經濟學是省級重點學科;財務管理是省級教學改革示范專業?!肮局卫砼c運營研究中心”、“高等教育管理與思想政治研究中心”是安徽省人文社科重點研究基地。與日本札愰大學合作成立“中日經濟文化研究中心”、與安徽省社科院合作成立“管理科學研究院”、與上海AMT集團聯合成立“管理創新聯合研究所”。并開展了富有成效的科研合作和人才培養,取得了重要的科研成果,也為MBA的教學、研究、實踐創造了良好平臺。 安徽工業大學MBA教育的主要特色有: 1.具有豐富的教育教學資源 管理、經濟學科現有教授21人、副教授35人。其中,博士生導師1人,具有博士學位教師17人,碩士教師28人,在讀博士16人,90%以上有多年參與企業管理實踐、企業管理研究以及以其他方式為企業提供服務的經歷。有12位教師擔任全國性和省級學會職務;20位教師在上市公司兼任獨立董事或公司顧問;有10位教師取得注冊會計師、資產評估師、律師資格。近5年,已連續派出相關專業教師18人次赴國外高校及香港理工大學、臺灣成功大學訪問或進修學習。MBA教學團隊由三部分組成:本校教授副教授組成的MBA教學團隊、由國內外著名院校(均為從事MBA培養的院校)教授組成的兼職教授隊伍、以及由政府職能部門主管、大中型企業總經理或董事長組成的專家委員會任兼職教師。 2.突出技術與管理并重相融,培養具有領導力、富有技術背景的企業高級管理人才 安徽工業大學在冶金、新材料、機電液一體化與電子信息科學方面具有獨特的學科優勢,經濟管理學科具有突出工科特點、工程特色的學術地位和優勢,在工商管理教學方面具有明顯的行業背景特色,在財會與金融、內部控制與會計信息化、物流與供應鏈管理、電子商務與市場營銷、高新技術企業創新與創業管理等多個方面已形成頗具特色的研究方向。按照“技術MBA”的模式,使來自不同領域的MBA學員接受良好的多學科交叉滲透教育和能力培養,創造形成與工程技術背景知識相吻合的科學技術氛圍和培養環境。同時,安徽工業大學地處馬鞍山,是安徽省經濟最具發展潛力的城市,具有皖南地區豐厚的歷史文化和社會科學底蘊,學校在人才培養上強調有深厚的文化底蘊,有利于培養MBA學生的管理素養,有利于MBA教育的國際化和本土化。 3.在培養體系設置上具有鮮明特色 首先突出側重通才與專才的培養特色。在注重MBA辦學模式、人才知識結構、培養能力要求及核心課程設置等方面共性的同時,主要面向行業、企業和區域經濟發展的技術進步提出的管理新要求,以“通才+專才”的模式實現專業化與個性化目標。同時,突出與實務緊密相結合的能力強化訓練特。MBA項目通過與實務緊密相結合的企業咨詢實習、案例討論、管理實訓與情景模擬、業務拓展與創業策劃等,培養提高學員解決實際問題的綜合實踐能力和創新能力。同時,通過與周邊地區企業合作,做好MBA實習基地建設,為學員的能力強化訓練提供良好的環境和條件。 4.在培養思路提倡“卓越、特色、創新、高效、技術與管理兼具”的鮮明特色 適應新經濟要求的MBA項目計劃。作為一所以工為主的學校,經濟管理學科自然有很強的工程、企業背景,能夠培養既懂技術、又懂管理的高層次復合型技術管理人才與創新創業管理人員。MBA教育的國際化。包括培養理念、發展思路、教學內容以及培養方式上的國際化(特別是MBA國際合作項目)。同時,MBA教學內容與教學方式的創新思路。包括MBA課程內容與教學環節的整合(由職能轉變為專題)、課程內容和教學方式更貼近實際(學習型組織、問題導向學習、合作學習團隊學習、案例教學、計算機模擬教學、項目教學、研討式教學、企業實習與公司訪問、邀請企業家演講或座談、修學旅行、創業計劃大賽等);注重MBA學員綜合素質和能力的培養,并提升教學環境和手段的現代化。 5.在教育教學上具有鮮明特色 教學模式多樣化,案例教學與英語教學特色、“教授+企業家”的教學模式、整合教學(研究性或者批判性教學)、校企合作打造實踐與就業平臺、模擬教學以及團隊學習等;教學過程和效果更具實戰價值和交叉融合性。注重螺旋形教學法,培養學員通過嚴謹的應用研究,對課題做深入探討,將學員和教師個人多年來積累的實戰經驗與所學的專業知識做整合,并以理論加以鞏固,再轉化為創新方案,協助企業以至整個行業解決一些決策性的管理難題。強化四種實踐課程(專業課實踐內容、專業實踐課程、MBA綜合實踐課程、校級綜合交互實踐課程),實現課程內外一體化、校園內外一體化的實踐教育教學目標,增加理論教學的實踐價值和創新價值。同時,學校有廣泛的國內外合作與交流,已與100多所國外高校、科研機構和產業部門建立校際學術合作與交流關系,以及互派教師講學,研究生交流等固定合作關系。同時學校和長三角地區各類企業、冶金行業、皖江產業經濟帶等建立了良好的合作關系,能為學生了解企業運作、實習及就業提供更多機會與資源。

    招生信息

    項目類別: 非全日制 學制: 學制為3年
    招生人數: 70人 學費: 3.3萬元
    獎學金:  
    歷年分數線:
    2018年:總分165分,英語42分,綜合84分。
    2017年:總分170分,英語42分,綜合84分。
    2016年:總分165分,英語39分,綜合78分。
    2015年:總分160分,英語40分,綜合80分。
    2014年:總分160分,英語41分,綜合82分。
    2013年:總分155分,英語41分,綜合82分。

    網報數據:
    歷年招生數據:
    年份 報考人數 實考人數 錄取人數 錄取比率
    2015 年 220 172 60 34.8%
    2014 年 231 167 48 28.7%
    2013 年 234 150 55 36.6%
    2012 年 201 158 45 28.4%

    項目特色

    具有豐富的教育教學資源

    管理、經濟學科現有教授21人、副教授35人。其中,博士生導師1人,具有博士學位教師17人,碩士教師28人,在讀博士16人,90%以上有多年參與企業管理實踐、企業管理研究以及以其他方式為企業提供服務的經歷。有12位教師擔任全國性和省級學會職務;20位教師在上市公司兼任獨立董事或公司顧問;有10位教師取得注冊會計師、資產評估師、律師資格。近5年,已連續派出相關專業教師18人次赴國外高校及香港理工大學、臺灣成功大學訪問或進修學習。MBA教學團隊由三部分組成:本校教授副教授組成的MBA教學團隊、由國內外著名院校(均為從事MBA培養的院校)教授組成的兼職教授隊伍、以及由政府職能部門主管、大中型企業總經理或董事長組成的專家委員會任兼職教師。

      

    突出技術與管理并重相融

    安徽工業大學在冶金、新材料、機電液一體化與電子信息科學方面具有獨特的學科優勢,經濟管理學科具有突出工科特點、工程特色的學術地位和優勢,在工商管理教學方面具有明顯的行業背景特色,在財會與金融、內部控制與會計信息化、物流與供應鏈管理、電子商務與市場營銷、高新技術企業創新與創業管理等多個方面已形成頗具特色的研究方向。按照“技術MBA”的模式,使來自不同領域的MBA學員接受良好的多學科交叉滲透教育和能力培養,創造形成與工程技術背景知識相吻合的科學技術氛圍和培養環境。同時,安徽工業大學地處馬鞍山,是安徽省經濟最具發展潛力的城市,具有皖南地區豐厚的歷史文化和社會科學底蘊,學校在人才培養上強調有深厚的文化底蘊,有利于培養MBA學生的管理素養,有利于MBA教育的國際化和本土化。

      

    在培養體系設置上具有鮮明特色

    首先突出側重通才與專才的培養特色。在注重MBA辦學模式、人才知識結構、培養能力要求及核心課程設置等方面共性的同時,主要面向行業、企業和區域經濟發展的技術進步提出的管理新要求,以“通才+專才”的模式實現專業化與個性化目標。同時,突出與實務緊密相結合的能力強化訓練特。MBA項目通過與實務緊密相結合的企業咨詢實習、案例討論、管理實訓與情景模擬、業務拓展與創業策劃等,培養提高學員解決實際問題的綜合實踐能力和創新能力。同時,通過與周邊地區企業合作,做好MBA實習基地建設,為學員的能力強化訓練提供良好的環境和條件。

      

    適應新經濟要求的MBA項目計劃

    作為一所以工為主的學校,經濟管理學科自然有很強的工程、企業背景,能夠培養既懂技術、又懂管理的高層次復合型技術管理人才與創新創業管理人員。MBA教育的國際化。包括培養理念、發展思路、教學內容以及培養方式上的國際化(特別是MBA國際合作項目)。同時,MBA教學內容與教學方式的創新思路。包括MBA課程內容與教學環節的整合(由職能轉變為專題)、課程內容和教學方式更貼近實際(學習型組織、問題導向學習、合作學習團隊學習、案例教學、計算機模擬教學、項目教學、研討式教學、企業實習與公司訪問、邀請企業家演講或座談、修學旅行、創業計劃大賽等);注重MBA學員綜合素質和能力的培養,并提升教學環境和手段的現代化。

      

    在教育教學上具有鮮明特色

    教學模式多樣化,案例教學與英語教學特色、“教授+企業家”的教學模式、整合教學(研究性或者批判性教學)、校企合作打造實踐與就業平臺、模擬教學以及團隊學習等;教學過程和效果更具實戰價值和交叉融合性。注重螺旋形教學法,培養學員通過嚴謹的應用研究,對課題做深入探討,將學員和教師個人多年來積累的實戰經驗與所學的專業知識做整合,并以理論加以鞏固,再轉化為創新方案,協助企業以至整個行業解決一些決策性的管理難題。強化四種實踐課程(專業課實踐內容、專業實踐課程、MBA綜合實踐課程、校級綜合交互實踐課程),實現課程內外一體化、校園內外一體化的實踐教育教學目標,增加理論教學的實踐價值和創新價值。同時,學校有廣泛的國內外合作與交流,已與100多所國外高校、科研機構和產業部門建立校際學術合作與交流關系,以及互派教師講學,研究生交流等固定合作關系。同時學校和長三角地區各類企業、冶金行業、皖江產業經濟帶等建立了良好的合作關系,能為學生了解企業運作、實習及就業提供更多機會與資源。


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